Mi familia, tu familia, su familia…

Galería

Por suerte para todos y todas, al mismo tiempo que la sociedad y la cultura evolucionaron, el concepto y los tipos de familia también han ido variando de forma progresiva. En la actualidad, la diversidad es un elemento enriquecedor. Hace … Sigue leyendo

Los “Mini Chef” de Argana Alta

Dentro de las propuestas de actividades semanales planificadas para el alumnado de Educación Infantil en este confinamiento, se incluye la sección “Mini Chef”. Trabajamos recetas muy sencillas que el alumnado, con la ayuda y supervisión de sus familias, puede elaborar sin problemas.

A partir del juego simbólico iniciado en sus aulas de referencia, concretamente en la zona de “La casita”, vemos la oportunidad de profundizar en ello con esta actividad, que posibilita la integración de experiencias de aprendizajes, potenciando el trabajo autónomo y en un escenario real. Contribuyendo a su vez a la adquisición de las competencias.

Asimismo, de forma general, el alumnado amplia su vocabulario, trabaja las secuencias temporales y sigue instrucciones visuales y orales (por parte de un familiar). Por otro lado, de manera más específica, los alumnos y alumnas exploran y experimentan con olores, texturas y sabores de alimentos, así como con utensilios de cocina, para algunos totalmente nuevos.

A continuación les muestro fotografías del proceso de elaboración de un zumo de naranja. Para ello, hicieron uso de una receta diseñada por el “Centro Aragonés para la Comunicación Aumentativa y alternativa”-ARASAAC (pincha para ver el enlace). Al final de la entrada os facilito la descarga de la misma.

Imagen 1. Luca (4 años), haciendo zumo de naranja.
Imagen 2. Noel (5 años), haciendo zumo de naranja.

Estas fotografías nos producen mucha alegría porque vemos cómo es posible aprender de forma lúdica. Las familias nos cuentan que sus hijos e hijas están encantados con este tipo de tarea. Que se muestran muy activos y participativos en ellas.

¡Familias, gracias por vuestra implicación!

Maestra Ángela.

Les dejo varias propuestas de recetas de “Zumo de naranja” en los siguientes enlaces. Nosotros usamos la número 1.

“Una tarde de cine”

La semana pasada propusimos a nuestro alumnado pasar una tarde de cine en familia, y por las fotos que nos mandaron podemos afirmar que “lo pasaron pipa”.

El diseño de esta tarea surge de uno de los recursos digitales que recoge la Consejería de Educación de nuestra Comunidad Autónoma, titulado “Calendario Equipo Cariñograma” (pincha para ver el enlace). Este recurso es una propuesta amplia de actividades en torno a la lectura, la escritura y la oralidad. En él se presentan ejemplos de tareas que responden a múltiples códigos de comunicación a partir de la trasversalidad de temáticas.

“Una tarde de cine” es una actividad (puedes descargarla al final de la entrada) que consta de tres partes. En la primera parte, el alumnado tuvo que elegir una película, hacer el diseño y la fabricación (tanto del cartel como de las entradas), preparar palomitas y disfrutar finalmente de la “peli”. En la segunda, resolvieron posibles situaciones problemas que pueden surgir en la taquilla de un cine. Y por último, en la tercera parte, trabajaron la sinopsis de la película elegida.

Les pedimos que las respuestas nos la enviaran en fotos. El resultado, se los mostramos a continuación en una galería de imágenes.

¡Esperamos que les gusten!

Estamos felices por la participación de nuestro alumnado y sus familias en las tareas que les proponemos. ¡Gracias!

Maestras Laura y Ángela.

Les dejamos las propuestas de tareas en el siguiente enlace:

Lapbook “Todo sobre mí”

Hoy les queremos mostrar el resultado de una tarea que nuestro alumnado hizo, planteada principalmente con la finalidad de trabajar la lectura y la expresión escrita, al tiempo que se daban a conocer y nos contaban un poco más sobre sus vidas, gustos, intereses…

La idea surge a partir de una actividad anterior; un vídeo-cuento sobre la biografía de nuestra querida Gloria Fuertes, conocida cariñosamente como la poeta de los niños y las niñas.

Les propusimos elaborar un “lapbook” biográfico (puedes descargar la tarea al final de la entrada), cuyo título fuese el nombre de cada alumno/a. Para ello les dimos unas pasos a seguir, les facilitamos algunos ejemplos y les aportamos varios organizadores gráficos para que les sirvieran de apoyo y borrador antes de plasmar los datos en sus trabajos finales. El material que tenían que usar era el que tuvieran por casa (ceras, rotuladores, papeles, revistas, tijeras) y sobre todo, imaginación y creatividad.

Para los que nos leen y no sepan lo que es un “lapbook”, les podemos decir que es como una especie de libro pequeñito y desplegable. Los hay muy variados y divertidos. A continuación les enseñamos los nuestros (deslicen para ver todas las fotografías).

¡Esperamos que les gusten!

Nosotras estamos muy orgullosas del esfuerzo que están haciendo nuestro alumnado y sus familias.

Maestras Ángela y Laura.

Les dejamos las propuestas de tareas en el siguiente enlace:

Nuestro mundo en viñetas

El Plan Lector de nuestro centro, en este curso escolar, había seleccionado el genero literario del “cómic”, coincidiendo con la temática del carnaval de Arrecife.

Si las circunstancias lo hubiesen permitido, el 23 de abril, “Día Internacional del Libro”, hubiéramos celebrado en el colegio, como en años anteriores, una serie de actividades y actos (lecturas, música, exposiciones…) relacionados, en este caso, con dicha temática.

El confinamiento nos obligó a cambiar de planes. A continuación les adjuntamos la actividad (puedes descargar al final de la entrada) que planteamos a nuestro alumnado para trabajar el cómic desde casa.

Les compartimos también algunos de los cómics tan divertidos que elaboraron y nos enviaron nuestros escolares. ¡Seguro que os gustan!

Laura y Ángela.

Les dejamos la actividad en el siguiente enlace:

¿Lo adivinas?

Las profesoras de Apoyo a las NEAE del CEIP Argana Alta hemos realizado una actividad donde el producto final era inventar una adivinanza. Son muchos los beneficios que aporta el trabajo manipulativo y lúdico. Con esta tarea hemos trabajado destrezas de competencias Lingüística y Matemáticas. Asimismo, se favorece con ella potenciar la creatividad e imaginación del niño y la niña.

A continuación les mostramos, tanto la actividad que les propusimos (acompañada de un ejemplo), como las fotos de las adivinanzas que han creado nuestros escolares.

Estamos muy contentas y orgullosas de sus trabajos. Y por supuesto, siempre agradecidas al esfuerzo que hacen las familias, apoyándonos, a nosotras y a sus hijos e hijas, implicándose en las actividades que proponemos.

Muchísimas gracias.

Ángela y Laura.

Materiales interactivos

Ya son más de treinta días los que llevamos sin verles. Cada día que pasa les echamos más de menos. Confiamos en ustedes y sabemos que lo están haciendo muy bien en casa.

Al principio del confinamiento preparamos dos documentos en los que recopilamos algunas aplicaciones, web y blog a los que acceder para que nuestro alumnado pueda recordar y practicar en casa lo que aprendió en el colegio.

¡Aprender jugando es lo «MÁS»!

Ángela y Laura.